Beratungslehrkräfte an Schulen übernehmen eine Lotsenfunktion und sind somit ein wichtiges Bindeglied der Schule zu außerschulischen Institutionen. Die Beratung bietet damit Unterstützung

• bei der Suche nach Lösungen für schulbezogene psychosoziale und pädagogische Herausforderungen,
• bei der Verbesserung des sozialen Klimas und des Lehr- und Lernklimas in der Schule als Grundlage für individuelle Förderung,
• bei der Stärkung und Weiterentwicklung der Selbstwirksamkeit von Schüler*innen,
• bei der Stärkung der Eltern und Personensorgeberechtigten in ihrem Erziehungshandeln,
• bei der Hinwirkung auf Inanspruchnahme außerschulischer Hilfen.

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Dementsprechend sind die Themenfelder, in denen Beratung stattfinden kann, vielfältig und reichen zum Beispiel von Classroom-Management, über Extremismus, Gender, Gewaltprävention, individueller Förderung, Klassenklima, Lernen, Mobbing bis hin zu Selbstwirksamkeit, sozialer Kompetenz und Problemen zwischen Schüler*innen und Lehrkräften.

An der Martin-Luther-Schule wird derzeit Frau Buchholz zur Beratungslehrerin ausgebildet, sie kann aber auch jetzt schon bei Bedarf angesprochen und/oder kontaktiert werden.

Lerncoaching ist eine zeitlich begrenzte Art der Lernbegleitung, das dem Aufdecken von Lernschwierigkeiten dient, Lernprozesse sichtbar machen soll und beim Lösen von Lernblockaden unterstützt. Dabei kann es um Lernschwierigkeiten in verschiedenen Formen gehen: Demotivation, Prüfungsangst, Lernschwierigkeiten in einem bestimmten Fach, aber auch um Probleme beim Vokabeln lernen. Mit Hilfe von Coaching-Methoden, auf Grundlage einer professionellen Gesprächsführung, sollen die Schüler*innen dabei unterstützt werden, individuelle und passgenaue Lösungsstrategien zu entwickeln.



 Lerncoaching ist also keine Nachhilfe! Wichtig für den Erfolg des Lerncoachings ist außerdem die Freiwilligkeit. Lehrer*innen und Eltern können Schüler*innen zwar Empfehlungen für ein Lerncoaching aussprechen, die Schüler*innen müssen aber auch wollen.